Projeto Simplesmente Música
Maio 2023
A PALAVRA MÚSICA E SUAS DOUTRINAS
The word music
Prof. Ailton Rozendo
Resumo: o presente
artigo traz a história da música ocidental, suas doutrinas filosóficas em breve
contexto.
Palavras-chave:
música, música ocidental, doutrinas.
A
PALAVRA MÚSICA
A
parir do grego, música significava a arte das musas e estavam relacionadas com
as atividades que buscavam a beleza e a verdade. As musas eram as ninfas que
ensinavam aos seres humanos as verdades dos deuses, semideuses e heróis,
através da poesia, da dança, do canto lírico e do teatro.
Entendendo-se
que a música grega e a música da Igreja Cristã tinham em comum a estrutura
monofônica. Entretanto, a igreja condenava todas as formas de música fora da religião
cristã, classificando-as como músicas pagãs. Contudo, na Grécia Antiga acreditava-se
que a música tinha poderes mágicos, capazes de curar doenças, purificar o corpo
e o espírito. A mitologia atribuía à música aos deuses.
A
DOUTRINA DA PURIFICAÇÃO DA ALMA
Pitágoras
defendia e ensinava doutrinas sobre a natureza da música, o seu lugar no cosmos,
os seus efeitos e a forma conveniente de usá-la na sociedade; descrições
sistemáticas dos modelos e materiais da composição musical e a relação da união
entre música e poesia.
DOUTRINA
DO ETOS
Segundo
Platão, a música tinha o poder de transformar as pessoas e o seu estado de
espírito, deveria ser uma ferramenta para exaltar as qualidades do indivíduo,
deveria também, ser utilizada no sistema de educação com o objetivo de
equilibrar ginástica e música (corpo e espírito). O modo dórico e o modo frígio
seriam bem indicados para a educação, essa forma de escala poderiam promover
coragem e temperança.
DOUTRINA
DA IMITAÇÃO
Segundo
Aristóteles a educação musical era fundamental aos jovens e deveria ser
iniciada a partir da audição, como arte, atingia o interior do homem alcançando
o estado afetivo da mente. A música
poderia atingir um caráter ético, pois seria capaz de mexer com o interior e o
caráter das pessoas. Logo, deveria ser utilizada como elemento educativo. A
música, também, era fonte de divertimento e fazia parte da natureza humana; portanto,
diferentes tipos de harmonia gerariam diferentes tipos de emoção, pois, os
modos musicais tinham diferenças fundamentais e quem os ouvia era afetado de
maneiras diversas. Assim, o modo dórico e o modo mixolídio poderiam causar sensação
de tranquilidade e tristeza. Para Aristóteles a música imita as paixões ou
estado da alma: brandura, ira, coragem, temperança, bem como seus opostos.
MÚSICA MEDIEVAL
No
século V, a Igreja Católica pretendendo padronizar o culto e desenvolver um
estilo único, fundou a Schola Cantorum, em Roma, onde os padres compositores deveriam
estudar. Um coro profissional passou a exercer todas as funções musicais nas
cerimônias. Entretanto, não eram permitidos instrumentos musicais, considerados
pela igreja elementos do mundo pagão ou instrumentos demoníacos. A
música religiosa deste período é ligada ao canto gregoriano, a melodia depende
da forma do poema e se desenvolve descendo e subindo por graus conjuntos e com
raros saltos intervalares, tem caráter sereno, sendo uniforme em suas nuances.
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